Over een paar dagen is hij jarig, twaalf wordt hij alweer. En als ouder denk je dan even terug aan alles wat er door de jaren heen gebeurd is, en nog belangrijker de toekomst.
Tim lijkt op het oog een normale rustige jongen, teruggetrokken dat wel. Toen hij ongeveer 2 maanden oud was werd hij ziek, en aangezien hij het benauwd had toch maar even met hem naar de huisarts. Deze stuurde ons direct door naar het ziekenhuis.
Daar werden we opgevangen door een team, Tim bleek het RS-virus en bronchitus te hebben en kwam een poosje afgezonderd te liggen. Eigenlijk was hij sindsdien snel vatbaar voor verkoudheid, griep e.d. Hij heeft tot ongeveer zijn 6e onder controle gestaan en medicatie gehad. Ondertussen is hij nogmaals opgenomen geweest in het ziekenhuis. Tijdens een verjaardag bij oude buurtjes viel hij weg en kreeg hij blauwe lippen. Snel de ambulance opgebeld en in het ziekenhuis vertelde ze dat het een bacteriële infectie bleek te zijn en mocht hij daar weer een paar dagen blijven.
Ondertussen merkte we wel dat Tim een beetje een eigenheimer was. Hij hield niet van buiten spelen en was liever alleen bezig. Op school ging het niet goed, als hij in een klas gezet werd zat hij bij wijze van spreken de hele dag in 1 hoek. Daar (op school dus) dachten ze dat hij misschien wat doof was, maar zelf wist ik wel dat dat absoluut niet waar was. Maar goed, toch maar naar een aparte test gegaan en daar kwam er wat anders uit de bus. Tim was niet doof maar we moesten denken aan speciaal onderwijs. Aangezien het niet ging op een normale school was dat eigenlijk geen keus. Tim ging naar een speciale basisschool, en binnen 2 weken kwam hij met meer werkjes aan dan 1 jaar op de normale. En eigenlijk het allerbelangrijkste hij had daar plezier. Een aantal jaren ging het goed, hij bleef dus wel iemand met weinig vriendjes en sommige dingen waren hem moeilijk te leren. Met name zijn fijne motoriek bleef achter. Op school kwamen nu ook leervakken en sommigen konden hem niet echt boeien meneer hing dan omgekeerd over een stoel de andere kant van de klas in te kijken. En na een gesprek met school hebben we besloten om dit te laten onderzoeken. Dus na verschillende observaties en een test blijkt Tim PDD-NOS en ADD te hebben, gelukkig niet in een ernstige gradatie maar toch.
Iets over PDD-NOS:
Kinderen met PDD-NOS hebben vaak tekortkomingen in hun sociale vaardigheden. Ze kunnen moeilijk overweg met leeftijdsgenootjes. Als kinderen met PDD-NOS hun emoties tonen, doen ze dat meestal op een extreme manier. Ze hebben vaak moeite met het herkennen van emoties bij anderen en kunnen zich daar dan niet op aanpassen. PDD-NOS’ers hebben (vaak) veel structuur nodig. Ze zijn niet (altijd) in staat goed te reageren op een ongeplande gebeurtenis. Vaak hebben ze ook minder controle over hun lichamelijke bewegingen, maar het grootste probleem is soms dat ze zich niet kunnen inleven in anderen, op uitzonderingen na. Ze zijn dus erg op zichzelf gericht.
Wat eraan te doen?
Tim slikt Ritalin en dat werkt op school prima.
Hij kan zich beter concentreren, ook op dingen die hij normaal aan zich voorbij liet gaan. Ook heeft hij een sociale vaardigheid cursus achter de rug, maar of dat erg zinvol is durf ik niet te beweren. Hij is en blijft een ‘loner’.
Dan nog het ADD verhaal, het is heel kort door de bocht om te zeggen dat het ADHD is maar dan zonder dat hyperactieve. Hier wat kenmerken van iemand die ADD heeft:
- Emotionele wisselingen
- Chaotisch / Vergeetachtig
- Trekt zich graag terug
- Kan ergens volledig in opgaan
- Grote passie bij interesse
- Een groot voorstellingsvermogen
- Gevoelig / Emotioneel / Betrokken
- Een groot creatief talent
- Assertief maar onzeker over zichzelf
- Heeft humor
- Blijft op de achtergrond
- Laat alles wachten tot het laatste moment
- Altijd ver vooruit aan het denken
- Staren / Kijkt voor zich uit / Lijkt Afwezig
- Probleemoplossend
- Snel afgeleid / TV of radio staat altijd aan
- Concentratieproblemen
- Heeft moeite met het opbrengen van motivatie
- Te veel gedachten
- Perfectionistisch
- Zit vaak te dagdromen
- Slecht in staat aanwijzingen op te volgen
- Voelt zich regelmatig overspoelt
- Moeilijkheden bij het afwerken van details
- Problemen bij het luisteren / stilzitten
- Gaat opruimklusjes uit de weg
Een belangrijk punt die zeker bij Tim is te merken is een hyperfocus functie, hij kan zich in iets wat zijn interesse wekt volledig in verliezen. Bij hem is dat computers. Hij was 5 en ik verloor al spelletjes van hem. Toen hij 10 was ging hij voor papa even Windows installeren. Wat voor versie ik ook voor linux had gedownload, meneer ging er mee aan de gang en maakte het zich eigen.
Na zijn verjaardag staat er voor hem een spannende tijd te wachten, hij krijgt toetsen en dan wordt gekeken naar een vervolgopleiding. Voor hem spannend en voor mij ook, ik maak me best zorgen. Tenslotte is het een wijziging in zijn structuur (andere school) en misschien wel grotere (drukkere) klassen. Maar goed die zorgen stellen we eerst uit tot na zijn verjaardag, er valt tenslotte wel wat te vieren.
Recente reacties